叮咚的小天地

這裡不定時會記錄，我們和孩子們之間的小互動．
事情不大，所以叫小小事．
問題也不大，所以有時很好笑，有時很無奈，有時很生氣．．．．
who know　或許什麼事情都會發生！！


出場人物：叮咚，蛋蛋．
場景時間：一整天，只要我們是躺著時候．

 

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閱讀，其實一直都是我頭痛的一環．
我指的是蛋蛋閱讀的習慣，不是我個人有閱讀方面的障礙．
叮咚知道，自己本身若沒有閱讀的習慣．
小孩子，也不會有樣學樣．
所以，這一天，
我總算拿起半個月前，從圖書館裡借來的書〔餵故事書長大的孩子〕
從頭到尾，大約有仔細的看一下．

其實叮咚當時是被書名給吸引的，因為我想了解，
什麼叫做”餵”故事書，為什麼不叫做”看”或”讀”？？
不過叮咚看了一半後，便知道”唸”故事書給小朋友聽，
最好是越小唸成效越好，而且成效是很驚人的．
（至於為什麼叫”餵”，大家可以自己去了解！）
讓我心裡一直想著，我家蛋蛋己經二歲了，
再來開始養成閱讀書本的習慣，還來的及嗎？？
誠如各家說法總結，要讓孩子熱愛閱讀，
再晚都沒關係，只要現在就開始．
雖然蛋蛋己經二歲了，總比等他入小學我再來後悔還來得及啊！
而且叮咚還有一個白白，他才五個月大呢！

說也有趣，我本來是先把目標設定在白白身上的．
因為我認為，我可以先利用白白喝奶的時候，
他躺著喝，我就可以躺著在他旁邊，
一邊讀故事書給他聽，一邊讓他看故事書裡的繪圖．
（書中有提，以最舒服的姿勢共享親子互動時光，是最美好的一件事）
我才翻開童書，唸了第一頁時，
蛋蛋居然也著急的躺在我另一邊，也想要一起聽我唸故事書．
呵～呵～這是蛋蛋首次主動學習呢！！
即然他都這麼做了，叮咚我還擔心什麼呢？？
當然，把書拿的高高的，讓二個寶貝都能同時分享這一本故事書．
讓我手很酸～但這一切還是值得我這麼做啦！！

早上一回短暫的讀故事書時間後，往後只要我一拿書，
然後躺在白白的旁邊準備要讀書給白白聽時，蛋蛋都會很主動而且又著急的想要一起加入．
呵～呵～都不用我叫哦！
到了晚上要入睡前，我就把平時入睡儀式由老爺開罵變成叮咚讀故事書時間．
才躺平沒幾秒，蛋蛋便手裡拿著他今天最愛的一本童書．
好像跟我講，我們再來讀這一本吧！
天啊！果然在學齡前的小朋友，都有”重覆”，”反覆”的習慣．
但我手裡己經拿了另一本，我更有興趣的故事書．
（其實我今天拿的都是之前蛋還小時，被他玩到很爛的童書）
蛋蛋也沒有很”堅持”一定要讀他手裡的那本，就跟著聽我手上的童書．
（白白在我還沒讀童書時，就己經入睡了．
那這一段時間，就專屬蛋蛋囉！）

當叮咚每一頁每一頁，用較口語化的方式唸出故事書裡的內容．
我的聲音語調就越來越大聲，肢體動作也越來越大．
當我講到小鯨魚最喜歡章魚，可是章魚卻動作很快時．
我便把心裡章魚動作很快的樣子，用二隻腳伸直快速夾緊來表示．
我一作完這個動作，忽然看到蛋蛋被我的肢體語言大大的嚇了一跳．
覺得真好笑，直覺反應就笑了出來，而且還笑出眼淚．
蛋蛋起初還不太明白，我為什然作完大動作後，會笑成這個樣子，
但之後我們母子倆個人，就一起大笑了起來．
（有點引起老爺的不滿，因為他正在睡覺，呵～）

蛋蛋是不明白我到底在笑什麼，但我真的很開心我跟他之間，不再只有打罵而以．
其實在這之前，我總覺得蛋蛋一點都不喜歡”閱讀”這件事．
因為只要我拿出故事書，他不是搶去玩就是離開現場．
讓我在在覺得，他不想看，也不想聽．
不知何時，他開始會一直拿賣場DM或是書本雜誌，
指著裡頭的圖案，要我說明那是什麼東西時，
我還以為，他只是對於圖案有興趣，想要知道那是什麼東西．
我現在想一想，說不定他對於故事書應該有興趣了．
今天的事情證明，蛋蛋果然開始想看故事書了．
我不能再以他沒興趣，或是他不會乖乖聽我唸故事書的理由，再懶散下去啦！
即然蛋蛋己經有興趣了，叮咚我就要努力維持”餵”故事書給他聽的習慣．
當然，還包括了五個月大的白白，他也是叮咚的目標之一．
不知我會持續多久啊～～～～