叮咚的小天地

 

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介紹內湖國小之前，叮咚要先講一個冷笑話。
之前叮咚在思考南投行程時，就把內湖國小列入首選之一。
當老爺問起：『去南投玩，要去哪？』
叮咚回：『內湖國小。』
老爺很冷的回：『啊～台北不就有一個了，幹麼還去南投咧？』
厚～老爺，你的冷笑話很冷咧～！

我指的是南投縣鹿谷鄉內湖村的內湖國小，好嗎？！



↑車行越接近內湖國小，就出現塞車的狀況。
不知道發生什麼事情，才會造成塞車．
結果轉一個彎，就看到內湖國小的大門出現了。

老爺說要到前頭的路轉彎，沒想到老爺開了很長的路，等再回到內湖國小門口時，又是一堆車。
而且其中還有一台大遊覽車，天啊！這裡真是熱鬥的觀光景點呢！
老爺看到一長串的車潮，想也沒想馬上就說：『明天再來好了！』
還好我們車上還有一個人是清醒的，仔仔回；『明天上課咧。』
咦？對哦～！明天星期一，內湖國小要上課啦！
老爺這時才想起明天不能參觀，再怎麼樣，都要想辦法停車。
看路邊都停滿車了，老爺索性就把車子開進內湖國小的停車場。
哎喲～真是狗屎運，居然還有二個空位呢！
就這樣，我們很幸運的停好車，悠閒的參觀起校園來了。




↑才在門口而以，就看了不少的人潮。
天啊！大家都為了一睹全國最美的國小，星期假日全家出動，把校區擠滿了不少人潮。
好在只有假日開放參觀，不然這裡的小朋友要上課，鐵定會有所影響。




↑內湖國小的〔警衛室〕外面，是叮咚看過最多告示的一間。
最主要目的除了公告參觀時間之外，當然還提醒大家垃坄請帶走，和其他注意事項。




↑其實叮咚也是有看導覽圖啦！但是只拍沒細看，所以這回參觀居然是反方向的參觀。
而且我還漏了一些地方，如〔生態觀察樓〕，另一邊的〔球場〕沒看到．
若以後還有機會，或許是各位有機會拍到，請告知一下叮咚，叮咚還滿好奇到底長怎樣。
接下來叮咚就依此行參觀的動線，寫遊記囉！




↑我們一行人先來到〔一二年級的教室〕。
上圖右的照片，是一年級室內的照片，叮咚看到有三個座位。
其實我第一個想法是，哇～才三個人，那考試壓力一定很大。
因為很容易分數差一點，就會變成全班最後一名了。
（你看，這就是在升學壓力大的台北學生，才會有的慣有思想）

不過叮咚事後看了一下內湖國小的網站，發現全校人數真的好少哦！
一年級：3　  二年級：4　  三年級：8　四年級：11　五年級：10　六年級：7
全校學生合計43人。這個數字在台北，應該就只有一個班級的人數吧？！
雖然全校人數少，但學校還有專為每個班級設計一個網頁。
記錄著每一個學生的學習點滴，以及生活照片。
哇～這學校對學生的教育程度好或壞，叮咚是不太清楚。
但叮咚覺得，能在美麗且自然的校區裡讀書，心也會跟著一起美麗。




↑叮咚發現一二年級教室的屋頂好美哦！
雖然我不清楚這在日式建築裡，代表是什麼樣的建築造型。
但光看他屋頂突出且有開那麼多的窗，第一個念頭是：『這間應該通風良好，冬暖夏涼。』
而且，應該有閣樓吧？？（這是叮咚事後猜測，當時並沒有考證過．）




↑上圖幾張照片，是老爺拍的。
我們是分開分梯去參觀，沒想到我們倆人拍的景點都差不多。
而且都是拍別人沒拍的地方，才有重覆的照片。
事後跟老爺講，老爺居然回：『因為我們是夫妻咩～』
呵～呵～也是啦！若不是相處久的夫妻，怎麼會那麼巧，拍出來的照片都差不多。




↑經過一二年級的教室，有一個明亮的轉角。那裡就是離大門最近的厠所。
而叮咚沒有進去參觀，但發現走出去會看到我們停車的地方。
咦？現在回頭來看停車場，先前停的空位都沒了。哇～好快就被其他車輛停滿了呢。




↑這是厠所外圍的雨淋板。
叮咚和老爺也都拍攝同一個角度，叮咚就把它們集結成一張。

這是厠所外，所以也是沒人在拍，也只有我和老爺才會拍這個地方。
其實這個雨淋版的設計，在很多日式房舍中都可以看得到。
叮咚當時覺得親切，所以順手就拍了一張。
沒想到老爺居然也有拍，而且還拍了二張。
呵～呵～還好分開時拍的，不然被旁人看到，這二個人在厠所外拍什麼啊？一定會被誤會的啦！




↑這是〔餐廳〕。
連仔仔都在偷瞄裡頭，所以也不能怪叮咚無聊，連廳內部都拍。
呵～呵～叮咚就是很好奇咩～！




↑即然內部都拍了，那菜單也拍，這就不足為奇了吧！呵～
上圖左下角，為廚房的室內照片。
哇～好乾淨的廚房，而且還不小。整理起來，應該滿累的吧？（一個作媽的心聲）




↑叮咚沒有拍到〔學生活動中心〕，整理照片後發現老爺也沒有拍到。
哎～叮咚有拍的老爺就都有拍到，叮咚沒拍到的老爺就一張也沒拍到．
不過老爺有拍到二張，從步道回望餐廳／廚房這個角度的二張照片，有學生活動中心的身影。
上圖右邊這一棟，應該就是學生活動中心吧！




↑叮咚沒拍到學生活動中心的原因是，因為我被這邊的美景所吸引了。
在這裡分三條路，一條向左會通到〔籃球場〕。（上圖右下角照片）
當天滿熱的，所以籃球場上只有一二組人群在逗留，並沒有很多人。
步道前方有條小路，（照片中有二個人走的地方），叮咚沒有去探險，不過我還滿好奇的。
步道向右會通到生物教室以及美術教室。還有一處美景，叮咚就是被這美景所吸引去。




↑這是在步道邊發現的〔冇骨消〕。
白色的是花，而黃色的是蜜杯。蜜杯是吸引昆蟲來吸蜜時，順便幫冇骨消傳宗接代。
叮咚很喜歡這花的花姿，特意拍了一張。（底圖照）
沒想到老爺也拍了二張（上圖右照）。呵～又是一例，我們有照到相同的景。




↑這就是〔生物教室〕，但是教室門口上的標示卻是＂溫室＂。
而且有趣的是，這教室裡，什麼植物都沒有。’
是過度期嗎？？不然怎麼什麼植物都沒有呢？？

上圖左下，就是叮咚說的”美景”。
有小橋，但流水叮咚沒瞧見。如此美景，叮咚也要好好來拍一張。
本來叮咚是想走進去瞧瞧，但怕下一梯拍照的老爺會等太久，所以打消作罷。’
不然，叮咚還真想走進去瞧一瞧。




↑這三張叮咚是將相機直立，放在地上向上拍的。
主意想把台灣杉拍進我畫面裡，而效果還不錯，叮咚滿喜歡的。




↑叮咚在生物教室後方發現一條小路，便直覺從這裡走過，結果就來到了〔視廳教室〕。
所以沒有拍到在生物教室旁的美術教室，但事後再巡一圈時，有補拍到。




↑視廳教室，不太像是日式建築。
外頭搭建的屋頂？？滿現代化的。用的材料是鐵架，所以日子久後，己有生鏽的痕跡。
雖搭成屋簷的樣子，卻不能遮日敝雨。
而且視廳教室外的二扇窗，讓叮咚又覺得滿像教堂的窗戶。
總之，視廳教室的建築設計，真的很有趣。
大家有機會，可以來視廳教室外看個仔細。
反正懂的人看門道，不懂的人看熱鬧。到此看一看，看你會有什麼樣的感受。




↑回到一二年級教室，和老爺會合並休息讓老爺去拍一下。
等老爺回來，叮咚又到學校另一邊拍照。

上圖拍的地方是〔辦公室〕，〔圖書館〕，〔校長室〕以及〔校史室〕的地方。
二樓校長室外頭，還有一個大平台。（就是一樓的屋頂）
依山勢而建的內湖國小，就是有這種高高低低的建築設計。
行走其中，其實不無聊，還滿有趣的。
而且之間都有風雨走廊相接，讓師生行走在其中不怕雨，也不怕曬。




↑從校長室外的平台向下看，視野還真不錯。
由上向下看一二年級教室，以及餐廳廚房這一塊，還真有點日式村落的感覺。

當叮咚向下看，正好老爺在步道上。便請他向上拍我和蛋蛋合照。




↑沒想到老爺拍我們母子倆的照片，還真不認真。
他還趁機拍了二張平面看向餐廳廚房角度的照片．左照是人少時拍的，右上照是人多時拍的。
其實那時正值下午二點半左右，大家都躲進有屋簷以及有椅子的地方休息。
呵～因為真的很熱，又很曬啊～！躲起來，才是人之常情．




↑因為內湖國小離我們晚上要住宿的民宿很近，而入住的時間還沒到，所以我們就在內湖國小待久一點。
等候時間快到了，我們才動身離開。

白白從下車時就睡著了，即使換到手推車上，也乖乖的一直睡。
其實白白從早上醒來到下午一點多，這中間都沒有睡．等吃過飯後，他才開始午睡起來。
而蛋蛋因為先前在吃飯時，有趴著睡一下。
結果下午精神特好，拿著泡泡一直玩也不會覺得累。




↑叮咚發現內湖國小的電線桿上，有個可愛的圖案。
拍下來仔細看，咦？是個牛仔的圖案呢！
呵～呵～這間國小的風格，除了日式風還走美式風哦！




↑蛋蛋玩泡泡，連他爸爸也下去一起玩。
蛋蛋因為還不太會控制力道，所以揮泡泡的桿子時，都太大力了。
以至於泡泡都無法成形，變成泡泡水到處滴。
使得我們大人就要一直教，教的時候蛋就一直唸：『給我！給我！』
厚～現在蛋蛋好吵哦！
雖然嫌他吵，但在他這個階段他就必須明白＂你，我，他＂的個體差別。
所以仔細想，吵歸吵，對於個體的辨別就沒問題囉！
喂～怎麼又講到這裡了啦！厚～




↑老爺拿到這個泡泡，就把它當劍來耍。呵～呵～最後還比出武士的招式。
厚～老爺！真是夠了你～！




↑休息一下後，再去尋找一下美術教室。
在樓梯旁發現一個斜坡道。咦？是無障礙空間嗎？？
不過這個斜坡道旁，種植了滿是綠意的蕨類。和木製的斜坡道搭配起來，滿漂亮的。
而斜坡道上來會經過一個小平台，再延伸到三四年級的教室。
本以為教室走廊外，有環保小燈籠的教室，會是美術教室。
但事後觀察，不是的，它是三四年級的教室。




↑這回拍照蛋蛋也跟著叮咚身旁。
叮咚便請蛋蛋開始跑，叮咚就一直連拍，拍著他。
呵～這樣連拍的照片，放在一起看，也滿有趣的。

給蛋蛋看過他跑步的樣子後，他就又跑回起點，再跑一次讓我再拍一回。
兒子都這麼認真了，作母親的，也跟著再拍一回囉！




↑要蛋蛋不要跑了，我們母子倆在小平台上休息一下，順道拍個大頭照。
藍天白雲加綠意的樹，身穿紅色上衣的蛋蛋，就更為顯眼囉！
但是蛋蛋啊！你的動作好奇怪哦？！是什麼意思啊？？




↑這時老爺又剛好到我們身邊附近，叮咚就請他幫我們母子再拍幾張照片．
怎料？老爺又搞連拍．
結果，拍出好多張很搞笑的母子合照來．

動作解說：
本來叮咚是要用腳放在蛋的腿上，以示我壓他的意思．
最後發現蛋開始作拉臉皮的鬼臉動作，叮咚也跟著作鬼臉．
結果他又開始作嘔心的挖鼻孔動作，厚～叮咚起初是制止他，最後無效．
只好任他由一手挖變二手的挖鼻孔的動作，然後我就改在他頭上作怪．

呵～本來以為沒拍幾張的，沒想到！老爺居然用連拍．
在整理照片時，叮咚才發現這幾張好笑的照片．
實在不知要放那一張，甘脆就全放上來給大家笑一笑了．




↑拍完母子合照後，咦？老爺怎麼忽然躺在地上啊？？
你猜他想拍什麼？？
想拍別人的裙底風光？？啊～他沒那麼無聊啦！
想拍飛鳥？？啊～他鏡頭沒那麼好啦！
想拍雲朵？？啊～這個題材，是不會入他的鏡頭啦！
到底老爺在拍什麼呢？？各位，好奇了嗎？？




↑這就是〔三四年級的教室〕．
走廊屋簷上的小燈籠，為原木色系的教室，增加一些美麗的色彩．




↑沿著階梯上行，遠看就看到好多人在輪流等著拍窗花．哦～！這裡就是〔美術教室〕啦！
作這樣的窗花作品，好像也不難呢！改天叮咚也來試試看，應該滿有趣的．




↑當叮咚和蛋蛋要下行回一樓時，發現老爺怎麼蹲在三四年級教室旁的小空地呢？？
原來啊～！他發現〔黃口攀木蜥蝪〕了呢！
而且又開始玩起讓蜥蝪睡覺的遊戲．厚～起初老爺還怕他會咬他的手，問我有沒有衛生紙．
喂～！陽明山的蜥蝪你都敢抓了，南投的蜥蝪就不敢了，這樣的道理很怪咧？！
結果老爺最後拿出擦拭鏡面的布試驗，可不可以讓蜥蝪睡覺的遊戲．
你猜？有沒有成功？？
有～！南投的蜥蝪和台北的蜥蝪都一樣啦！
只要把蜥蝪翻身再靜止不動一下子，就可以看見蜥蝪裝死睡著的樣子了．

啊～！叮咚忘了要公佈，老爺到底拍了什麼景色，需要躺著拍呢？？




↑答案就是：如上圖的〔台灣杉〕囉！
你猜對了嗎？？

內湖國小經歷九二一地震後，就殘破不堪．
因為地震的威力驚人，要在原地重建起，實屬困難．
但內湖國小能在社會各界的幫助下，移地重建，而且興建成全國最美的一座小學．
雖然內湖國小，目前變成了熱門的觀光景點．
也希望大家在參觀拜訪之餘，發揮國民的禮儀，
不要製造不必要的垃圾，讓內湖國小的師生有個乾淨的校區可以上學讀書．
也希望內湖國小不要再經歷任何天災的侵襲，讓這座美麗的小學，長存於此．

好！下一篇，叮咚就要來講，夜訪妖怪村的遊記囉！
當然，要夜訪妖怪村前，還要先去找尋我們當晚的民宿，以及享用民宿提供的美味晚餐．
嘻嘻．．那個晚餐，叮咚吃到肚子都快要撐破囉！待續哦～